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Scopus著者プロファイル
伊藤 崇達
Associate Professor
国立大学法人 九州大学
,
心理学
ウェブサイト
https://hyoka.ofc.kyushu-u.ac.jp/search/details/K007111/index.html
h-index
28
被引用数
3
h 指数
Pureの文献数とScopusの被引用数に基づいて算出されます
1996 …
2022
年別の研究成果
概要
フィンガープリント
ネットワーク
研究成果
(10)
類似のプロファイル
(6)
Pureに変更を加えた場合、すぐここに表示されます。
フィンガープリント
Takamichi Itoが活動している研究トピックを掘り下げます。このトピックラベルは、この研究者の研究成果に基づきます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。
並べ替え順
重み付け
アルファベット順
Social Sciences
Academic Achievement
15%
Adults
31%
Analysis
12%
Belief
7%
Case Studies
12%
Change
25%
Collaborative Activity
23%
Comparison
7%
Comprehension
25%
Conceptualization
25%
Conflict
63%
Cooperative Strategy
10%
Difference
7%
Economic and Social Development
12%
Geography
25%
Groups
7%
Influence
7%
Interest
15%
Intrinsic Motivation
7%
Japan
25%
Knowledge
12%
Learning
17%
Learning
17%
Learning Motivation
12%
Legislation
100%
Maps
63%
Motivation
36%
Path Analysis
5%
Performance
42%
Perspective
12%
Process
7%
Quantitative Analysis
12%
Questionnaires
20%
Regularity
12%
Research
7%
Secondary Schools
25%
Self-Efficacy
47%
Self-Regulated Learning
15%
Strategy
63%
Structural Equation Modeling
7%
Student Motivation
12%
Students
37%
Surveys
10%
Teaching Methods
50%
Testing
10%
Topography
12%
Undergraduates
5%
Universities
5%
University Students
39%
Utility Value
7%
Psychology
Academic Achievement
30%
Academic Motivation
63%
Academic Performance
15%
Attention
9%
Attribution
27%
Autonomous Regulation
10%
Classroom Environment
9%
Collaborative Learning
15%
Conceptual Change
25%
Construct Validity
31%
Coping Strategy
63%
Elementary Schools
12%
Factor Analysis
40%
Gender Difference
9%
Goals
63%
Groups
7%
High School Student
72%
Higher Education
15%
Intrinsic Motivation
32%
Motivation
71%
Questionnaires
7%
Research
7%
Self
12%
Self-Efficacy
63%
Self-Regulation
47%
Stressors
31%
Validity
78%
Computer Science
Behavioral Engagement
47%
Case Study
12%
Classes
25%
Cognitive Engagement
15%
Emotional Engagement
31%
Events
50%
Global Dimension
12%
Global Perspective
12%
Information Technology
12%
Motivation
37%
Quantitative Analysis
12%
Questionnaire
12%
Theoretical Framework
12%