Pre-task syntactic priming and focused task design

Jeremy S. Boston

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抄録

Focused tasks engage learners in using language for communication and in addition have a specific predetermined linguistic focus in mind. The difficulty in designing focused tasks is that many meanings can be articulated using more than one language form, making it difficult to design tasks which induce learner use of a specific target form. This paper describes an attempt to use pre-task activities to syntactically prime learners to employ a target structure during task production.

本文言語英語
ページ(範囲)165-174
ページ数10
ジャーナルELT Journal
64
2
DOI
出版ステータス出版済み - 6 16 2009
外部発表はい

All Science Journal Classification (ASJC) codes

  • 言語および言語学
  • 教育
  • 発達心理学および教育心理学

フィンガープリント

「Pre-task syntactic priming and focused task design」の研究トピックを掘り下げます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。

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